EVIDENCIA 3 Este día se realizarían las exposiciones con la información que previamente se había preparado, y pasarían los equipos que la maestra decidiera por medio de un sorteo o simplemente al azar, un integrante de cada equipo expondría el tema con algunos puntos que la maestra había especificado. Los demás integrantes de los equipos simplmente poniamos atención y al término de la exposición haríamos una pregunta del tema expuesto, al equipo. También en una hoja pusimos la calificación que de forma personal le daríamos al equipo, ya sea aprobatoria o no aprobatoria. Por último al término de la clase contestamos unas preguntas acerca del tema de la arquitectura del microprocesador. En lo personal esta clase de dinámicas nos srven de mucho ya que, la forma de aprender es mas efectiva, y no simplmente estar leyendo la información, si no interactuar con ella.
Este día se realizarían las exposiciones con la información que previamente se había preparado, y pasarían los equipos que la maestra decidiera por medio de un sorteo o simplemente al azar, un integrante de cada equipo expondría el tema con algunos puntos que la maestra había especificado. Los demás integrantes de los equipos simplmente poniamos atención y al término de la exposición haríamos una pregunta del tema expuesto, al equipo. También en una hoja pusimos la calificación que de forma personal le daríamos al equipo, ya sea aprobatoria o no aprobatoria. Por último al término de la clase contestamos unas preguntas acerca del tema de la arquitectura del microprocesador. En lo personal esta clase de dinámicas nos srven de mucho ya que, la forma de aprender es mas efectiva, y no simplmente estar leyendo la información, si no interactuar con ella.